以赤子之心，铸雷锋精神丰碑——傅华的精神追求与时代担当 （一百零五）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在傅华的微信语录中，字字句句都饱含着对雷锋精神的深刻理解与执着践行，展现出一位平凡人以非凡信念铸就精神丰碑的伟大历程。从阅读《雷锋全集》的感悟，到对奋斗与行动的坚持；从对集体力量的认知，到为人民奉献一切的决心，傅华以其真挚的思想情感与坚定的理想信念，将雷锋精神融入生命之中，为新时代的精神文明建设树立了光辉的榜样。

傅华老师在松原市广播电视台做学雷锋事迹报告  佚名拍摄

一、阅读启心，领悟雷锋精神真谛

傅华认为，“学雷锋要从阅读雷锋开始”，在他看来，深入了解雷锋的事迹与思想，是践行雷锋精神的起点。通过阅读《雷锋日记选》，他深刻认识到雷锋精神并非遥不可及的抽象概念，而是体现在日常生活的点滴之中。“学雷锋，要从身边小事做起，善小而为，贵在坚持”，傅华将这一理念贯彻始终，他62年如一日坚持做好事，从照顾孤寡老人到资助贫困学生，从挽救轻生者到关心身边的每一个人，用实际行动诠释着“善小而为”的道德力量。

他强调对雷锋事迹和精神要“真学、真懂、真信、真做、真用”，这五个“真”字，道出了他学习雷锋精神的关键所在。在傅华眼中，仅仅停留在表面的学习远远不够，必须深入理解雷锋精神的内涵，从内心真正认同并信仰这种精神，将其转化为具体的行动，并在实践中不断运用和发扬。他自己正是通过这样的方式，将雷锋精神内化为自己的人生准则，外化为持之以恒的善举。

二、奋斗不息，书写人生壮丽篇章

傅华始终将奋斗视为人生的主旋律，他在2003年8月20日的日记中写道：“对于一个共产党人来说，奋斗是无止境的。记住：只有奋斗，才有前途。只有加倍奋斗，才会创造一流业绩。只有终身奋斗，才能铸造一生辉煌。”这段话不仅是他对自己的人生激励，更是他一生身体力行共产主义道德的真实写照。

傅华老师和他的“雷锋日记”  冬冬拍摄

在乡村教育的岗位上，他面对艰苦的条件和诸多困难，从未退缩。为了提高教学成绩，他放弃休息时间，精心备课、耐心辅导学生；为了组建更多的学雷锋课外小组，他不辞辛劳，奔走于学校和社区之间。他用“加倍奋斗”的精神，创造了任教学校教育史上的多项奇迹，所任班级的成绩在全县名列前茅，培养出一批又一批优秀的学生。

傅华深知，“只有行动，才会具有实际意义，行动了才会实现理想、计划、目标”。他从《读者》中“我现在就付诸行动”这句话中汲取力量，将其作为自己的座右铭。在践行雷锋精神的道路上，他不空谈、不等待，而是立即行动，用实际行动去帮助他人、服务社会、造福人类，让理想在行动中绽放光彩。

三、融入集体，凝聚奉献强大力量

傅华对集体力量有着深刻的认识，他说：“一个人的作用是有限的。一个人，只是一滴水。只有融入大海，才能永不干枯，才会汹涌澎湃。一个人，只是集体的一个分子，只有生活在集体中，才能发挥应有的作用。”这种对集体的认同感和归属感，使他在践行雷锋精神的过程中，始终注重团结身边的人，共同为社会的美好发展贡献力量。

他组建的920多个学雷锋、学郭明义课外小组，就是将个人力量融入集体的生动体现。通过这些小组，他带动了无数学生和社会人士参与到学雷锋的活动中来，让雷锋精神在集体中得以传承和弘扬。在集体的氛围中，每个人都能发挥自己的优势，相互帮助、相互支持，凝聚成一股强大的力量，共同推动社会的进步。

四、奉献终身，追寻精神永恒价值

傅华老师在海勃日戈镇中学（原深井子镇中学）校园留影  春光拍摄

傅华以诗人臧克家的《有的人》为精神指引，立志“俯下身子给人民当牛马”，“活着为了多数人更好地活”。他将自己的一生都奉献给了人民，奉献给了他所热爱的教育事业和公益事业。为了学生的前途，他舍弃亲生儿子；为了帮助他人，他省吃俭用，将自己的积蓄捐献给灾区和贫困学生。

他坚信，一个人的价值不在于索取，而在于奉献。他用自己的行动证明，当一个人将自己的生命与人民的利益紧密相连时，即使生命终结，其精神也将永驻人间。傅华决心做一个“永远的雷锋”，他不仅自己坚持学雷锋、做好事，还积极传播雷锋精神，通过作报告、与他人交流等方式，激励更多的人加入到践行雷锋精神的行列中来。

傅华的微信语录，是他精神世界的真实写照，也是他践行雷锋精神的生动记录。他以赤子之心，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用一生的坚守与奉献，铸就了一座不朽的雷锋精神丰碑。在新时代，我们需要更多像傅华这样的人，以他为榜样，传承和弘扬雷锋精神，让雷锋精神在中华大地上绽放出更加璀璨的光芒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量。（待续）

编辑：蒋国辉

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