铸魂之路——傅华微信中的教育信仰与道德自觉 （二百一十三）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

傅华2017年12月的12则微信语录，如同一座镌刻着精神密码的丰碑，矗立在时代的坐标上。从对教育事业的炽热情怀，到“小事糊涂、大事清楚”的处世原则；从以雷锋精神育人的实践智慧，到对德育本质的深刻洞察，这些文字背后，是41年教育生涯的沉淀，更是一位老党员用生命践行信仰的精神史诗。

傅华老师在松原查干湖留影  冬冬摄

一、教育即生命的燃烧：从谋生手段到灵魂塑造

“把教育当事业追求，才会感到人生幸福。”傅华的这句话，道破了教育的本质意义。在他看来，将教育视为谋生手段，只能沦为“撞钟的教书匠”；唯有当作塑造灵魂的崇高事业，才能成为“杰出的教育家”。这种认知源于他对教育的深刻理解——教育不仅是传授知识，更是点燃心灵的火炬，是“为党和人民的教育事业立德铸魂”的神圣使命。

傅华的教育实践始终秉持“爱生如子”的信念。他推崇毛蓓蕾、斯霞、于漪、张桂梅等教育家“真心关爱学生”的品格，自己也践行着“五心”育人法——热心帮助、诚心资助、耐心教育、真心对待、爱心献给学生。当他说“学生如小树，需园丁辛勤培育”时，展现的是将教育视为生命陪伴的深情，是“呕心沥血育栋梁”的责任担当。这种对教育的赤诚，让他在41年教育生涯中，不仅传授知识，更培育出无数有品德、有担当的学生。

傅华老师在网上阅读教育家于漪事迹  文静摄

二、为人处世的辩证智慧：小事糊涂与大事清醒

“小事糊涂，大事清楚”是傅华的人生原则。在他看来，个人利益可“糊涂”，党和人民的利益必“清醒”。这种辩证思维体现在他的行动中：面对个人得失从不计较，遇到损害群众利益的事则“立场坚定、斗争坚决”。当他提出“捍卫科学真理、弘扬时代正气”时，展现的是超越个人荣辱的精神高度，是“心底无私天地宽”的境界升华。

傅华的“糊涂”不是真糊涂，而是“宠辱不惊”的豁达。他将名利权势看得极淡，认为“心底无私”才能活得坦荡、有尊严。这种处世智慧与他54年的道德实践相辅相成——做好事不求回报，遇非议泰然处之，只因他深知：真正的人生价值不在于外界评判，而在于内心对信仰的坚守。这种清醒的处世态度，让他在纷繁世相中始终保持着精神的独立与纯粹。

三、雷锋精神的当代实践：从平凡小事到道德高峰

“雷锋是做小事的能手，平凡孕育伟大。”傅华的这句话，揭示了雷锋精神的实践路径。在他看来，雷锋的伟大源于无数平凡善举的积累，“一屋不扫何以扫天下”的古训，正是对这种精神的最佳诠释。他自己也践行着“从小事做起”的原则——54年坚持续写“雷锋日记”、数万件好事的积累，都是“千里之行，始于足下”的生动体现。

傅华老师“雷锋日记”  冬冬摄

傅华强调“全面理解雷锋精神”，反对将其窄化为“助人为乐”。在他看来，雷锋的坚定信仰、爱岗敬业、无私奉献，都是构成其精神大厦的重要支柱。当他说“走进雷锋心灵世界”时，指向的是对雷锋精神本质的把握——不仅要学其行，更要悟其心，将“为人民服务”内化为生命自觉。这种深刻理解，让他的雷锋精神实践超越了形式，抵达了信仰的核心。

四、德育的时代忧思：从形式主义到灵魂塑造

“德育不能搞形式主义，要以人为本。”"华的这句话，直指当下德育的痛点。他痛心于“走形式，摆样子，作秀给上级看”的虚假德育，强调德育是“硬性任务”，关乎“未成年人思想道德建设”的根本。作为老教育工作者，他深知德育的本质是“塑造灵魂”，而非表面文章，因此呼吁“上上下下都要关注德育”，让德育真正成为教育的灵魂。

傅华的德育理念具有鲜明的时代性。他引用自己2004年的日记强调“关心青少年，就是关心祖国的未来”，体现了一以贯之的教育初心。在他看来，真正的德育需“走进学生心灵”，如雷锋精神般润物无声。当他批评“5+2=0”的德育失效现象时，展现的是对民族未来的深切忧虑，是“教育兴国”的朴素信念。

傅华的12则微信语录，字里行间流淌着对教育的热爱、对道德的坚守。从教育本质到处世原则，从雷锋精神到德育实践，他用一生的实践构建了一个完整的精神体系——这不仅是个人的生命写照，更是一个教育工作者对时代的回应。在傅华身上，我们看到了“以雷锋精神铸魂、以高尚道德立身、以无私奉献为乐”的生命力量，这种力量如同一束光，照亮了教育的本真之路，也为时代留下了一份关于信仰与担当的珍贵启示。（待续）

编辑：蒋国辉

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