平凡之光——傅华微信中的道德实践与生命哲思 （二百一十五）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

傅华2018年1月的10则微信语录，如同一盏照亮平凡之路的明灯，字里行间流淌着对道德实践的深刻理解与对生命价值的不懈追寻。从“伟大来自平凡”的真理认知，到“一生行善”的家风传承；从“学雷锋要去私心”的实践感悟，到“德育关乎民族未来”的教育忧思，这些文字背后，是55年如一日践行雷锋精神的生命沉淀，更是一位普通党员用行动书写的精神史诗。

退休后傅华回到海勃日戈镇中学给孩子们讲雷锋故事  董秀东摄

一、平凡中的伟大：小事铸就的道德丰碑

“伟大来自平凡，平凡孕育伟大。”傅华的这句话，道破了雷锋精神的实践本质。在他看来，雷锋的伟大并非源于惊天动地的壮举，而是无数平凡善举的持续积累。这种“从小事做起”的认知，与他55年坚持做好事的实践一脉相承——从帮邻居挑水到资助贫困学生，从劝返辍学儿童到照顾孤寡老人，数万件小事的堆砌，终成道德的丰碑。

傅华对“小事”的重视，渗透着深刻的哲学智慧。他以父亲“行善一辈子”为例，说明“积德行善无需回报，心安即是高境界”。这种认知打破了“道德必须崇高”的误解，指出人人都可通过持续的平凡行动抵达精神高地。当他说“一生一世总做不懈怠，小事就成了大事”时，展现的是对“量变到质变”规律的深刻把握，是“千里之行，始于足下”的生命自觉。

傅华老师在松原查干湖留影  冬冬摄

二、雷锋精神的纯粹性：去私心的奉献境界

“学雷锋有私心不行，图回报便入误区。”傅华的这句话，揭示了雷锋精神的本质要求。在他看来，雷锋做好事“不图名利、只求奉献”，这种纯粹性正是雷锋精神的生命力所在。55年的实践让他深刻体会到：与“私”字的斗争是学雷锋的必经之路，唯有抛却功利心，才能真正理解“奉献使人快乐”的真谛。

傅华将雷锋精神的实质概括为“全心全意为人民服务”。他强调，学习雷锋不仅要做善事，更要树立“责任无边”的意识——就像雷锋那样把“为人民服务”视为毕生责任，他自己也将“有利于党和人民”作为行事准则。当他说“要像雷锋那样有强烈的责任意识”时，展现的是将个人价值融入人民利益的精神超越，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的生命境界。

三、德育为本的教育担当：关乎民族未来的战略思考

“未成年人思想道德建设关乎祖国未来，必须站在战略高度认识。”傅华的这句话，凝结着41年教育生涯的深切忧虑。在他看来，当下教育重分数轻品德的倾向，正在埋下“后患无穷”的隐患。作为老教育工作者，他目睹过“有才无德”的教训，深知“德育是素质教育的灵魂”，是“培养担当民族复兴大任时代新人”的基础工程。

傅华老师在松原广播电视台作学雷锋事迹报告  佚名摄

傅华的德育理念源于“家风—师道—信仰”的三重传承。父亲“积德行善”的身教让他懂得品德的重要性，教师身份让他肩负“立德树人”的责任，党员信仰让他将德育视为“为党育人、为国育才”的使命。当他呼吁“重视德育工作的紧迫性”时，展现的是对民族未来的责任担当，是“教育兴国”的朴素信念。

四、谦逊为本的人生态度：根植人民的精神品格

“群众是水，我是鱼；群众是土，我是苗。”傅华的这个比喻，彰显了他对人民的深厚情感。在他看来，无论获得多少赞誉，都应保持“普通一兵”的本色。这种谦逊态度源于他对“从群众中来，到群众中去”的深刻理解，也源于雷锋“永远做人民勤务员”的思想影响。当他说“面对夸奖要越发谨慎”时，展现的是共产党人“不忘初心、牢记使命”的政治自觉。

傅华的谦逊体现在“三个始终”上：始终视自己为普通人，始终与群众保持血肉联系，始终以“不足”警醒自己。这种态度让他在55年的“道德长跑”中保持着进取的姿态——成绩只代表过去，未来仍需奋斗。当他提出“把学雷锋与践行核心价值观结合”时，展现的是与时俱进的精神品格，是“生命不息，奉献不止”的坚定信仰。

傅华的10则微信语录，字里行间流淌着对真善美的执着追求。从平凡与伟大的辩证，到私心与奉献的抉择；从德育与教育的关系，到个人与群众的定位，傅华老师用一生的实践构建了一个完整的精神体系——这不仅是个人的生命写照，更是一个普通人对时代精神的回应。在傅华身上，我们看到了“以小事铸大德、以纯粹致崇高、以担当育新人、以谦逊守初心”的生命力量，这种力量如同一束光，照亮了平凡人生抵达道德高峰的路径，也为时代留下了一份关于信仰与实践的珍贵启示。（待续）

编辑：蒋国辉

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