半世纪的精神追随：傅华与雷锋精神的跨时空共鸣 （一百四十一）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在傅华的微信语录中，有一个名字被反复提及——雷锋。从1963年第一次抄写雷锋日记，到62年如一日的“真学实做”，这位草原深处的乡村教师，用一生的实践诠释着什么是“把雷锋精神融入血脉”。他的文字里没有华丽的辞藻，却字字透着对信仰的执着，如同草原上的溪流，在岁月长河中静静流淌，滋养出一片精神的绿洲。

2018年10月4日傅华老师在松原查干湖留影  冬冬摄

一、初识雷锋：一本日记点燃的青春理想

1963年3月的春风，吹来了雷锋的故事。当时还是少先队员的傅华，在雷锋式的校外辅导员——一位五好战士的推荐下，第一次读到了《中国青年报》上的“雷锋日记摘选”。那些朴实的文字像磁石般吸引了他，他把报纸借来，工工整整地抄在自己心爱的日记本上。“那本红皮笔记本，我天天揣在怀里，像是藏着一个秘密。”傅华在微信里回忆道。

这一抄就是六年。1963到1969年间，4-5本断断续续写的日记，记录着一个少年对英雄的向往。尽管后来因种种原因丢失了这些日记，成为他“后悔一辈子的事”，但那些抄录的句子早已刻进心里：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”“对待同志要像春天般温暖”。多年后，他常常嘱咐学生：“别嫌弃自己幼稚的日记，那是你们的精神胎记。”

少年傅华的学雷锋动机带着纯真的热烈：“想当雷锋式的英雄，能有机会到北京见毛主席。”这种朴素的愿望，在岁月打磨中逐渐沉淀为坚定的信念。他在微信里坦言：“刚开始是‘拼命地学、拼命地做’，后来慢慢成了习惯，做好事成了生活的一部分。”这种转变，恰似一粒种子从刻意栽培到自然生长的过程，最终在他生命里扎下了根。

二、深学雷锋：从精神偶像到人生坐标

“雷锋是我的青春偶像，我是他的铁杆粉丝。”傅华的这句话里，透着孩童般的赤诚。在他心中，雷锋不是博物馆里的标本，而是“言行一致、表里如一”的鲜活榜样——“他不仅说得漂亮，做得更漂亮”。这种认知，来自于他对《雷锋日记》的反复品读。

傅华老师阅读过的《雷锋日记选》  冬冬摄

“只有走进雷锋的心灵世界，才能切实地感受到雷锋精神的伟大。”傅华对雷锋的理解，早已超越了“做好事”的表层含义。他从日记里读到的，是“心里总装着事业、人民、集体”的大局观，是“帮助别人就感到幸福”的纯粹感。于是，他给自己定下目标：“雷锋的人生道路，就是我的人生道路；雷锋的思想境界，就是我追求的境界。”

这种追求不是一句空话。62年里，他照顾五保户、资助贫困生、救死扶伤，用傅华自己的话说：“做到了真学实做，问心无愧。”他深知“学雷锋不易，做雷锋更难”，却始终坚守着誓言：“立志要做一个他那样的人，为人民鞠躬尽瘁，死而后已。”这种坚守，让他在面对质疑时不退缩，在遭遇挫折时不放弃，如同草原上的老榆树，把根深深扎进泥土里。

三、理论滋养：马列经典与雷锋精神的交融

傅华的学雷锋之路，并非单纯的情感追随，更有理论的坚实支撑。这得益于新立小学那位特殊的老师——国民党60军退役军官陈兰光。这位投诚的老教师，借给少年傅华的不仅是《共产党宣言》、《资本论》、《反杜林论》、《法兰西内战》、《国家与革命》、《帝论》等马列著作，更有《毛泽东选集》一至四卷。

“毛泽思想对我的影响特别深刻。”傅华在微信里强调。正是从毛主席“向雷锋同志学习”的号召中，他找到了学雷锋的理论依据。他把马列主义里的“为人民服务”与雷锋日记里的为人民“做好事”结合起来，逐渐明白：“雷锋不是孤立的道德模范，而是共产主义道德的生动体现。”

这种理论自觉，让他的实践有了方向感。他在微信里写道：“做人要‘看人长处，见贤思齐；帮人难处，助人为乐；记人好处，学会感恩’。”这看似朴素的处世哲学，实则是对马列主义“集体主义”思想的生活化诠释。正如他所说：“学马列不是为了背条文，是为了明白‘为什么要做好人。”

四、践行雷锋：从党员责任到生命本能

1994年6月7日，当傅华举起右手宣誓入党时，他把“学雷锋”纳入了党员的责任担当。“作为党员，我有责任为党分忧、为民谋利。”他在微信里清晰地定位自己的角色：要像焦裕禄那样“心中装着全体人民”，像郭明义那样“把雷锋精神落实到岗位上”。

这种担当，体现在他41年的教学生涯里。他不仅教学生知识，更教他们“像雷锋那样做人”。他组建920多个学雷锋、郭明义课外小组，带领学生照顾残疾同学三年如一日，让“做好事”成为校园里的风尚。有家长说：“把孩子交给傅老师，一百个放心。”

更感动人的是，学雷锋在他那里早已超越了“任务”层面，变成了“生活习惯、一种职业”。他在微信里分享这种转变的感受：“学雷锋很快乐，做好事很幸福。”这种幸福，是1963年照顾五保户于大爷朱奶奶时，老人递来的那碗热粥；是1979年高大娘搀扶着高大爷到白师党委送表扬信时，老人家颤抖的双手；是2006年找回离家出走3个半月女孩汪雪时，家长扑通跪下的瞬间——这些碎片般的记忆，串联起他“为人民鞠躬尽瘁”的人生轨迹。

五、传承雷锋：一位老党员的精神期盼

步入晚年的傅华，心里多了一份牵挂：“对党员进行理想信念教育，刻不容缓。”他在微信里呼吁：“要像焦裕禄、雷锋那样做人，坚守共产党人的精神家园。”这种期盼，源于他对雷锋精神时代价值的深刻认知。

傅华老师在宁江区民主小学做学雷锋事迹报告  佚名摄

他自己就是最好的传承者。尽管眼疾未愈、家境清贫，他仍坚持到学校、社区作报告，讲雷锋故事，谈自己的心得体会。“我希望年轻人知道，雷锋不是‘老古董’，他的精神能让日子更有滋味。”有次在白城师范学院，他给140名大学生讲“62年学雷锋的心路历程”，台下的掌声经久不息。

傅华的故事，像一面镜子，照见了雷锋精神的当代生命力。从1963年抄写日记的少年，到如今70多岁仍奔波在传播雷锋精神的路上的老党员，他用62年的“真学实做”证明：雷锋精神不是过去时，而是现在进行时。正如他在微信里写的：“我这辈子，就做了一件事——踏着雷锋的脚印走。这条路，我还要继续走下去。”

在吉林西部的草原上，傅华的身影或许并不起眼，但他所践行的雷锋精神，却像草原上的星光，在漫长岁月里闪烁着温暖的光芒，指引着更多人走向“为人民服务”的道路。这，正是一位普通党员留给时代的精神财富。（待续）

编辑：蒋国辉

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