以心灵为灯，以行动为径——傅华日记中的精神坚守与实践担当 （一百四十七）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

翻开中国共产党员日记博物馆馆长、红色基因杰出传承者康殿英主编《千篇红色日记》（十人集）一书《傅华百篇红色日记》部分（651——653页），1981年至1990年的十年间，傅华的日记如同一面镜子，映照出一位教育工作者在时代浪潮中的精神坚守与实践足迹。从对信仰的执着追求到对教育事业的赤诚奉献，从面对困境的坚韧不拔到对学生的深情关怀，这些泛黄的纸页间，跳动着一颗滚烫的初心，诉说着一个普通人如何在平凡岁月中书写不平凡的精神史诗。

傅华老师在阅读康殿英同志主编《千篇红色日记》（十人集）一书  文静摄

一、精神信仰：人生的定盘星

“人是要有信仰的，没有信仰，精神上就会空虚，久而久之，就会丧志，终生一事无成。”1981年4月24日，傅华在日记中写下这句掷地有声的话，道出了他对精神世界的深刻认知。在物质生活逐渐丰富的八十年代，他始终坚信“美好的精神生活，远比优裕的物质生活强得多”，这种认知不是空洞的口号，而是融入血脉的价值选择。

他在日记中多次阐述对人生意义的思考：“人生的意义不在于只为一己的私利和个人的生存而追求什么，而在于为了他人幸福的生存、为了党和人民的利益、为了祖国的繁荣富强追求什么。”这种超越个人私利的追求，让他在平凡的生活中找到了精神坐标。当有人沉迷于物质享受时，他却以雷锋、朱伯儒、张海迪为榜样，“只求对党和人民有利，对社会的贡献”。

1985年他在日记中警醒自己：“失去了理想，就是失去了奋斗目标。精神萎靡不振，一天天无所事事，虚度年华，这样即使能安稳的活一辈子，也是可悲的人生。”这种对“虚度光阴”的警惕，化作了他奋进的动力。无论是深夜备课的灯光，还是义务劳动的汗水，都彰显着他对“闪光的人生历史”的执着追求——用辛勤劳动的汗水，书写属于自己的精神篇章。

二、教育担当：讲台的赤子心

傅华老师在写日记  徐守文摄

作为一名教育工作者，傅华的日记里处处可见对教育事业的赤诚。1988年9月19日，胃痛难忍的他“服药‘胃友’，无济于事。午饭没吃，呕吐，吐‘酸、苦、黄绿水’”，即便如此，当妻子劝他休息时，他却坚定地说：“下午还有课，给高中新生讲《科学人生观》，我不能不去。”这种“轻伤不下火线”的坚守，源于他对教育事业的深刻理解——讲台不仅是传授知识的地方，更是塑造灵魂的阵地。

1990年8月31日，收到女学生的“救援信”后，傅华立刻代交学费、杂费，还拿出5元钱帮学生弥补损失。他不仅耐心做学生的思想工作，还主动提出“去她家做其家长的工作”，甚至承诺“几个孩子念书，经济上有什么困难，我可以帮助”。在他看来，这不是额外的负担，“而是一位教育工作者的责任”。这种责任担当，在他的日记中俯拾皆是：1984年7月30日推崇李燕杰《塑造美的心灵》，认为“班主任、政治教师都应该读读”；1987年8月4日观看“先驱者之歌”后“含着眼泪看完”，暗下决心“脚踏实地工作”，只因“要对得住人民”。

他的教育理念，始终贯穿着“塑造心灵”的追求。在物质与精神的天平上，他始终倾向后者；在个人与学生的利益间，他总是优先考虑学生。这种选择，让他的教育生涯不仅有知识的传递，更有精神的传承。

三、实践坚守：平凡中的伟大

傅华的可贵之处，在于他不仅有崇高的精神追求，更有脚踏实地的行动。“人做了点好事，容易；坚持经常就不容易了。如果像毛泽东主席说的那样，坚持一辈子都做好事，那就更难了。”1989年12月18日的日记，道出了他对“坚持”的深刻体悟。而他自己，正是这种“坚持”的践行者。

1988年9月19日，胃痛加剧的他“服药‘胃友’，无济于事。午饭没吃，呕吐，吐‘酸、苦、黄绿水’”，却依然坚持给高中新生上课。他在日记中没有丝毫抱怨，只字未提自己的痛苦，反而将焦点放在工作上。这种“舍身忘我的精神”，不是一时的冲动，而是融入日常的习惯——1990年8月31日帮助女学生时，他不仅解决眼前的学费问题，更考虑到长远的“配合落实义务教育法”，主动提出“去她家做其家长的工作”，甚至承诺“经济上有什么困难，我可以帮助”。

面对人的各种境遇，他有着清醒的认知：“在困难面前，不低头；在挫折面前，不气馁；在赞扬面前，不骄傲；在荣誉面前，不伸手。”这种态度，让他在顺境中保持清醒，在逆境中砥砺前行。他将吃苦视为“磨练意志”、“锻造钢铁性格”的机会，认为“如果将来有一天我能够成为一个合格人才……首先值得庆幸的是前半生自己经历的风风雨雨、坎坷生活、多次磨难”。这种将苦难转化为财富的智慧，正是他能在平凡岗位上做出不凡业绩的密码。

四、精神回响：跨越时代的力量

十年日记，记录的不仅是傅华个人的成长，更折射出一代教育工作者的精神风貌。他对信仰的执着，在功利主义渐长的今天，如同一股清流，提醒我们精神家园的重要；他对教育的赤诚，在强调分数的当下，像一面镜子，映照出教育的初心与本真；他对实践的坚守，在追求速成的时代，如一声警钟，告诫我们“伟大出自平凡，平凡造就伟大”。

如今读来，这些日记依然能带给我们深刻的启示：真正的富有，不在于物质的积累，而在于精神的充盈；真正的成功，不在于地位的高低，而在于贡献的多少；真正的坚守，不在于口号的响亮，而在于行动的持久。傅华用十年的日记告诉我们：以心灵为灯，能照亮前行的路；以行动为径，能抵达理想的岸。

傅华老师在松原留影  冬冬摄

在傅华的日记里，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有华丽辞藻的堆砌，只有发自肺腑的真诚。正是这份坚守与真诚，让这些日记超越了个人记忆的范畴，成为滋养后人的精神财富，让我们在回望过去时，总能汲取到前行的力量。（待续）

编辑：蒋国辉

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