坚守与担当：傅华2001—2005年日记中的精神图谱 （一百五十三）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

2001年至2005年，是中国社会快速发展、思想多元碰撞的五年。傅华的9篇日记，如同一扇窗，让我们看到一位教育工作者在时代浪潮中的坚守与担当。从与学生的心灵对话到对雷锋精神的执着践行，从对历史记忆的捍卫到对错误思潮的坚决反击，这些收录于中国共产党员日记博物馆馆长康殿英主编《千篇红色日记》一书的文字，没有惊天动地的豪言，却在字里行间透着对信仰的笃定、对教育的赤诚、对家国的深情，勾勒出一幅平凡人用行动诠释崇高的生动图景。

傅华老师在第二故乡白城留影  冬冬摄

一、育人者的温度：用心灵点亮心灵

“学生张洪臣送来两枚二等功军功章，说‘傅老师您39年学雷锋，这军功章只有您当之无愧’。”2002年3月19日的日记里，傅华记录下这个动人瞬间。这位因拦惊马救5名儿童获嘉奖的学生，将最珍贵的荣誉送给老师，背后是对傅华“默默无私奉献”的深深认同。这种认同，源于傅华独特的育人方式——不是空洞说教，而是用真诚敲开学生心灵的大门。

2001年4月18日，傅华在初中三年（3）班组织“人生、理想、前途”师生对话会，他不讲大道理，而是讲述孙毅将军、小英雄戴碧蓉的事迹，“用榜样的力量激励学生面对中考挑战”。一节课结束后，学生“不愿散还想听”，恳求“今后多搞一些”。他在日记中感悟：“当代青年需要理解，师生需要情感沟通，思想工作形式可以多样化，要掌握做人思想工作的艺术。”这种“以心换心”的教育智慧，让他的课堂总是“场场爆满”，学生说“听傅老师讲课，心里亮堂”。

傅华老师给学生们讲雷锋故事  浩宇摄

作为教育者，傅华深知“做好青少年思想工作，任重而道远”。2001年3月13日，当学生送来《青少年社会主义精神文明常识》，信中说“您很爱国，我会以您为榜样”时，他既欣慰又清醒：“仅靠自己单枪匹马不行，要靠更多人携手去做。”这种清醒，让他的教育不止于课堂——2004年1月4日最后一节课，他推掉信件打印计划，专门找5位学生谈心，“不能将思想问题留到下学期”。在他看来，教育者的责任不仅是传授知识，更是“引导学生走人间正路”，这种坚守，让他的育人之路走得扎实而温暖。

二、雷锋精神的践行者：在“傻”与“智”的抉择中坚守

“有人说学雷锋、做好事四十年是‘傻子’，我说这样的‘傻子’越多越好！”2004年1月4日，面对一位农民的电话咨询，傅华的回答坦荡而坚定。这种“傻”，是他对雷锋精神的深刻践行——从1963年到2004年，四十年间“与‘私’字斗争，经历三次思想质变”，最终领悟“有私心学不了雷锋，也学不好雷锋”。

他的践行，体现在“真学实做”的日常里。2003年3月4日，青年教师刘喜忠为他写诗：“不为金钱不为名，一生一世一腔情。身居陋室忧天下，漫漫岁月写真诚。”这首诗精准勾勒出他的生活——身居陋室却心怀天下，关心他人，生活清贫却精神富足。独生女儿冬冬懂他，“在地摊上买‘为人民服务’胸章作礼物，送新日记本鼓励他继续‘道德长跑’”。这种家庭的理解与支持，让他在“学雷锋四十年”的路上更有力量。

雷锋及雷锋名言  图片来自网络

面对“图什么”的疑问，傅华在日记中给出答案：“雷锋做好事图的是无私奉献，他感到幸福快乐，我也是。”2003年3月5日，他在演讲中告诉学生：“学雷锋的过程，是与‘私’字斗争的过程，有痛苦更有快乐。”这种快乐，在他帮辍学青年、助残疾家庭时真实可感，在学生的军功章里、在农民的感动电话中具体可触。正如他所说：“家父活了九十岁，做了一辈子好事，尽管没有回报，但他心安理得，这就是人生的高境界。”

三、信仰的守护者：在多元思潮中坚定立场

2005年，傅华在网络世界经历了两场“战斗”——先是愤怒驳斥上海教材删除“狼牙山五壮士”的做法，后是在新华网论坛批驳攻击马克思主义的言论。“网络是没有硝烟的战场，作为战士要有清醒的政治头脑。”他在日记中的这句话，展现了一位老党员的政治敏锐与担当。

2005年3月24日，当得知上海教材删除“狼牙山五壮士”，他在日记中连用三个感叹号表达愤怒：“今年是抗日战争胜利六十周年，小日本右翼分子猖獗，在这样的背景下，上海的作法令人气愤！”他不仅在网上发声，更在课堂上告诉学生：“英雄事迹是民族记忆，不能忘！”这种对历史的捍卫，源于他对“家国”的深刻理解——从关注宋楚瑜大陆访问，到怒斥日本篡改教科书，他的日记里始终跳动着一颗爱国心。

2005年5月5日，面对网络上“谩骂马克思、诽谤马克思主义”的言论，他同样立场鲜明：“马克思主义是我们党的指导思想，在宪法党章里有明文规定。”他不仅自己发跟帖反击，还联合志同道合的网友，“和新疆女大学生聊理想信仰，谈马克思主义”。这种斗争精神，不是一时冲动，而是源于“四十年学雷锋”沉淀的信仰——正如他在日记中所说：“人应该向善行善，凭良心办事，这是家父教我的，也是马克思主义教我的。”

结语：平凡中的伟大，坚守中的力量

读傅华2001—2005年的日记，最动人的是他的“不变”与“变”——不变的是对雷锋精神的践行、对教育的热爱、对信仰的坚守；变的是育人方式更灵活、斗争阵地从课堂延伸到网络。这种“不变”与“变”的辩证统一，让他在多元时代始终保持着精神的清醒与行动的坚定。

他的故事告诉我们：伟大不必惊天动地，把平凡的事做好就是伟大；信仰不必高谈阔论，一辈子坚守初心就是信仰；担当不必轰轰烈烈，在需要时挺身而出就是担当。从与学生对话到网络发声，从学雷锋做好事到捍卫历史记忆，傅华用五年日记证明：一个人的精神高度，不在于职位高低、财富多少，而在于是否始终保有对他人的善意、对事业的热忱、对信仰的坚定。

这些日记收录于康殿英同志主编《千篇红色日记》（十人集）一书，不仅是个人记忆的留存，更是民族精神的缩影——它提醒我们，无论时代如何变迁，“为人民服务”的初心不能变，“坚守正义”的勇气不能减，“立德树人”的使命不能忘。这，正是傅华日记给予我们的最宝贵启示。（待续）

编辑：蒋国辉

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