以初心为种，以行动为壤——傅华微信语录中的精神传承与实践担当 （一百五十四）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在傅华2017年伊始的微信语录里，有两组关键词贯穿始终：父亲与焦裕禄、雷锋与张海迪。从纪念父亲傅景生诞辰105周年到推崇焦裕禄的公仆情怀，从追随雷锋到传播时代先锋事迹，这位退休教师用朴实的语言，铺展了一幅跨越三代人的精神传承画卷。他的文字没有华丽辞藻，却字字透着“做雷锋精神种子”的笃定，如同寒冬里的暖阳，在岁月流转中始终传递着向上向善的力量。

傅华老师在阅读《雷锋》杂志  文静摄

一、家风如源：在父辈的言传身教中扎根

“我的父亲是我的第一任人生导师，也是我一生学习的道德楷模。”2017年1月1日，傅华在纪念父亲傅景生诞辰105周年时写下的这句话，揭开了他精神世界的源头。父亲“积德行善、乐善好施、扶危济困”的一生，用两句朴素的信条影响了傅华——“但行好事，莫问前程”是人生追求，“吃亏就是福”是处世哲学。

这种影响不是停留在口头的感念，而是融入血脉的行动自觉。傅华在微信中坦言：“父亲的人生信条融化在我的血液里，内化于心、外化于行。”从青年时参加生产队义务劳动，到退休后仍坚持“道德长跑”，从为学生交学费到冒雪家访，他的每一个选择里都能看到父亲的影子。正如他所说：“家教对于孩子的成长特别重要，父母的身教影响孩子的一生。”这种传承，让“行善”从个人行为升华为家风延续，也让他的精神世界有了最坚实的根基。

“人民的好公仆”焦裕禄  图片来自网络

在傅华看来，父亲的“不懂什么主义却一生做好事”，与焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的境界，本质上一脉相承——都是“向善行善”的生动体现。他重温焦守云接受采访的内容，看到党和国家领导人对焦裕禄家人的关怀，欣慰地感慨：“党和国家没有忘记焦裕禄，他的公仆情怀值得我们共产党人学习。”这种对两代榜样的认同，让他的精神追求既有家族底色，又有时代高度。

二、榜样如炬：让精神灯塔照亮时代航程

“雷锋是二十世纪六十年代的道德榜样，今天依然是人们学习的道德楷模；张海迪是八十年代的青年模范，今天仍是时代先锋。”傅华的这句话，道破了榜样精神的永恒价值。在他看来，真正的榜样不会因时代变迁而褪色，反而会在不同语境下焕发新的光芒。

对焦裕禄的推崇，贯穿傅华的微信语录。他特别强调焦裕禄“不仅牢记‘为人民服务’于心，更长期践行于行”，是“言行一致、真学实做的道德典范”。这种推崇不是盲目崇拜，而是带着明确的现实指向——“希望党员领导干部能像焦裕禄那样，心里装着人民”。当看到焦守云谈及历代领导人接见焦家时，他深感“欣慰”，因为这意味着“焦裕禄精神在代代相传”。

雷锋在读《毛泽东选集》第四卷  图片

对雷锋精神的追随，则是傅华一生的坚守。“我要做雷锋精神的种子，扎根祖国沃土，生根、发芽、开花、结果。”这句生动的比喻，道出了他传播雷锋精神的自觉。作为人民教师，他始终坚持“用雷锋精神育人”，希望青少年“让雷锋精神内化于心、外化于行”。在他看来，雷锋精神不是过去时，而是现在进行时——“在当下更应该大力宣传”，因为它契合“社会主义核心价值观”，能为社会注入源源不断的正能量。

这种对榜样的追随，有着清晰的认知逻辑：从父亲傅景生那里学到“但行好事”的朴素善良，从焦裕禄身上领悟“公仆情怀”的崇高境界，从雷锋、张海迪身上找到“知行合一”的实践路径。三者层层递进，共同构筑起他的精神坐标系。

三、行动如帆：在“做”与“传”中践行使命

“一步实际行动，胜似十打纲领。”傅华的微信语录里，“做”是高频词。退休后的他没有选择安逸，反而觉得“退休生活要比上班时更忙”，因为“该做的事情太多了，时不我待”。这种紧迫感，源于他对“共产党员”身份的敬畏——“人退心不退，要为党和人民的事业发挥余热”。

傅华老师在前郭县哈萨尔小学做学雷锋事迹报告  冬梅摄

他的“做”，体现在对精神传承的担当上。作为教育工作者，他深知“占领阵地”的重要性：“要大力宣传传统美德和时代精神，宣传道德模范和平民英雄，唱响真、善、美主旋律，释放社会正能量。”这种担当，让他退休后仍活跃在宣讲一线，走进学校、社区讲述雷锋故事、焦裕禄事迹，有人劝他“年纪大了歇一歇”，他却说：“传播雷锋精神是我的使命，只要还能讲，就不会停。”

他的“做”，更体现在对“育人”的执着上。“要继续坚持用雷锋精神育人，在青少年中传播雷锋精神。”这是傅华作为人民教师的初心。他在微信中分享自己的教育理念：“让雷锋精神内化于心、外化于行”，不是靠说教，而是靠“见贤思齐”——“谁好就向谁学，把别人的优点学到手，克服自身缺点，就是了不起的人”。这种理念，让他的教育总能“润物细无声”，正如学生所说：“傅老师不讲大道理，但他的故事总能让我们心里亮堂。”

最动人的是，傅华的“做”始终带着“淡泊名利”的底色。父亲“但行好事，莫问前程”的信条，早已融入他的行动——帮困难学生交学费不留名，做义务宣讲不图回报，有人称他“当代活雷锋”，他却摆手：“我只是在学父亲、学焦裕禄、学雷锋，做了该做的事。”这种“只问耕耘”的思想境界，让他的行动更具说服力。

四、传承如河：让精神之流滋养代代人心

“我的梦、中国梦，尚未实现，追求无穷期，奉献无止境，奋斗在路上。”傅华的这句话，道破了他精神追求的本质——不是个人的独善其身，而是精神的代代相传。从父亲影响他，到他影响学生，再到学生影响下一代，这种传承如河流般绵延不绝。

在家教层面，他强调“父母是孩子的第一任教师，身教影响一生”。自己正是父亲“积德行善”的受益者，因此也格外注重对子女的引导——女儿冬冬从小跟着他学雷锋，长大后成为对国家、社会、人民有用的人，这让他深感“家风传承的力量”。在他看来，“吃亏是福”不是懦弱，而是“内心强大的表现”，这种价值观的传递，比任何物质财富都珍贵。

在社会层面，他呼吁“大力宣传雷锋、张海迪的事迹和精神”。因为“榜样的力量是无穷的，能让更多人在迷茫时找到方向”。他特别希望党员干部能带头学习焦裕禄，“因为党员是旗帜，旗帜红了，社会才能更红”。这种呼吁，不是空泛的口号，而是基于对现实的深刻洞察——“讲好中国故事，需要更多人成为故事里的人”。

傅华的微信语录，没有惊天动地的豪言，却字字透着“知行合一”的真诚。从父亲的“吃亏是福”到自己的“奉献无止境”，从焦裕禄的“公仆情怀”到雷锋的“全心全意为人民服务”，他用一生的实践证明：伟大始于平凡，崇高源于坚守。正如他所说：“要做雷锋精神的种子”，而他自己，早已成为一颗深深扎根在祖国沃土中的种子，用年轮记录坚守，用枝叶庇护后人，让精神的藤蔓爬满岁月的篱笆，结出一串串名为“善”与“爱”的果实。

这些微信语录，与其说是个人感悟，不如说是一份精神请柬——邀请每一个人成为精神传承的参与者，在学榜样、做好事中，让父亲的教诲、英雄的精神、时代的追求，汇聚成推动社会进步的暖流，让真、善、美的主旋律永远回荡在神州大地。（待续）

编辑：蒋国辉

责编：程   进

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