以善为灯，照亮生命航程：傅华微信中的精神传承与人生坚守 （一百九十二）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

傅华2017年7月的微信语录，如同一本厚重的精神札记，记录着一位老党员、老教师对人生与信仰的深刻体悟。从父亲言传身教的影响，到校外辅导员播下的雷锋种子；从对孔繁森、孙毅等英模的推崇，到对青少年教育的深切关怀，这些朴实的文字背后，是54年学雷锋历程中沉淀的生命智慧，展现出平凡人在坚守善与爱中抵达的精神高度。

傅华在看雷锋团战士许雷赠送给的“雷锋日记本”  冬冬摄

一、精神根系：从家庭到时代的善念传承

傅华的善，有着清晰的精神根系。“家父傅景生积德行善一辈子，把扶贫帮困当作生活习惯”，父亲高尚的道德品质，为他奠定了“终生受益的人生底色”。这种来自家庭的最初滋养，让善念在他心中早早扎根——正如他所说，“从小就从父亲那里学会了做人做事”，这种耳濡目染的教育，比任何说教都更有力量。

1963年，校外辅导员——一位雷锋式的五好战士，为这颗种子浇上了时代的雨露。“给我讲雷锋故事，带领我步入全国学雷锋热潮”，从此，10岁的傅华踏上了一条长达54年的精神长征之路。父亲的“积德行善”与雷锋的“全心全意为人民服务”，在他身上实现了完美融合：前者是传统美德的朴素体现，后者是时代精神的升华，二者共同构筑了他“痴心不改”的精神基座。

这种传承不是简单的叠加，而是在实践中的深化。他照顾五保户时，既有父亲“扶贫帮困”的影子，也有雷锋“助人为乐”的自觉；他教育学生时，既传递着家庭赋予的“善良正直”，也践行着时代要求的“集体主义”。正如他所说：“中华民族传统美德在雷锋身上体现得特别充分”，而他自己，正是这种美德传承链条上的重要一环。

二、榜样星河：在追慕中涵养精神品格

傅华的精神世界里，始终闪耀着一群榜样的星光。雷锋的“平凡而伟大”，孔繁森的“人民公仆情怀”，孙毅将军的“无私奉献”，程思远的“耄耋赤子之心”，这些不同领域、不同时代的榜样，如星辰般照亮他的人生航程，让他在“崇德向善，见贤思齐”中不断提升精神境界。

伟大共产主义战士——雷锋  图片来自网络

雷锋是他心中最亮的星。“雷锋做的事，人人可学；雷锋的伟大，需特别努力才能做到”，这种辩证认知，让他的学习既有底气又有方向。54年来，他从“学着做到”的模仿，到“特别努力做到”的精进，最终抵达与雷锋精神“心心相印”的境界。他尤其看重雷锋的集体主义精神，41年教学生涯中始终不忘培育这种品质，因为他深知：个人的价值，终究要在集体与人民的需要中彰显。

1993年10月31日在北京傅华与老将军孙毅合影  白森涛摄

孔繁森、孙毅等英模，则让他看到了雷锋精神的时代延伸。他推崇孔繁森“焦裕禄式的好干部”风范，向学生反复讲述其事迹，只因这种“人民公仆情怀”是雷锋精神在干部群体中的生动体现；他敬重老雷锋孙毅将军“戎马一生仍无私奉献”的精神，给学生讲“胡子将军”的故事，让孩子们明白：英雄可以是战场上的勇士，也可以是生活中的善人。这些榜样共同构成了他的“精神坐标系”，让他在纷繁世相中始终能校准方向。

三、教育使命：用雷锋精神培育时代新人

“用雷锋精神育人、精心培育下一代是我的神圣天职。”作为41年教龄的老教师，傅华将教育视为传承雷锋精神的重要阵地，在三尺讲台间播撒着善与爱的种子。

他的教育注重“德才兼修”。面对学生早恋等成长问题，他不回避、不苛责，而是以“帮助青少年顺利度过青春期”为己任，用耐心引导代替简单禁止；他重视感恩教育，强调“孝是中华民族传统美德”，教导学生“学会感恩、孝顺父母、尊老爱老”，因为他知道：一个懂得感恩的人，才会真正懂得付出。这些教育看似与“学雷锋”无关，实则是培育雷锋精神的基础——只有先学会爱身边人，才能真正做到“全心全意为人民服务”。

傅华老师在给学生讲做人的人生道理  浩宇摄

他的教育讲究“知行合一”。给学生讲孙毅将军的事迹，不是为了复述历史，而是为了激发他们的奉献意识；讲孔繁森的故事，不是为了歌颂政绩，而是为了培育他们的公仆情怀。当学生们听得“反响强烈”，当他们从故事中汲取到精神力量，这种教育便有了超越课堂的意义。正如他所说：“用先进人物的事迹教育青少年，培养革命英雄主义精神是教师的责任”，这种责任，让他在退休后仍放不下对孩子们的教育。

四、坚守之乐：在奉献中体悟幸福真谛

“虽然历经磨难，但精神上却是愉快的，人生是幸福的。”傅华的这句话，道破了54年坚守的动力源泉。这种幸福，不是物质的富足，而是精神的充盈；不是外界的赞誉，而是内心的安宁，它源于“有信仰、有理想、有追求”的生命状态。

他的幸福观透着朴素的智慧：“好人、善举、事虽小，精神可贵；知恩、报恩、心灵美，人生境界。”在他看来，幸福不在惊天动地的壮举中，而在“善小而为”的坚持里——帮老人挑一次水，给学生讲一个雷锋故事，解决一对早恋学生的困惑，这些“微不足道的小事”串联起来，便构成了“有意义的人生”。这种幸福观，与雷锋“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的追求一脉相承，是精神富足者才能体会的生命馈赠。

支撑这种幸福的，是清晰的责任担当。“宣传雷锋精神是历史责任，践行雷锋精神是人生义务”，这种自觉让他的坚守有了更广阔的意义。即便退休，他仍"意志越发坚定"，只因明白：生命的长度有限，但精神的传承可以无限。正如他在日记中写的：“我或许成不了雷锋，但我可以成为传递雷锋精神的一根火柴，照亮身边的一小片天地。”

傅华7月的微信语录，没有华丽的辞藻，却字字透着生命的温度。从家庭传承的善念，到榜样引领的品格；从教育使命的担当，到坚守奉献的幸福。他用一生的实践告诉我们：雷锋精神不是遥不可及的信仰，而是可以融入日常的生活方式；不是少数人的专利，而是每个人都能抵达的精神境界。当善念成为习惯，当奉献成为自觉，平凡的生命便能如他这般，绽放出不平凡的光彩，照亮自己，也温暖他人。（待续）

编辑：蒋国辉

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