以初心致恒心：傅华微信中的雷锋精神践行录 （一百九十三）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

傅华2017年7月的微信语录，如同一面镜子，映照出一位老党员对雷锋精神半个多世纪的坚守与深化。从“真学实做”的行动自觉，到“见贤思齐”的精神追求；从对雷锋、郭明义等榜样的深刻解读，到对教师使命的清醒认知，这些朴实的文字背后，是54年学雷锋历程中沉淀的生命智慧，展现出平凡人在坚守中抵达的精神高度。

傅华老师在松原查干湖留影  冬冬摄

一、“真学实做”：精神内化的践行之道

“把雷锋精神内化为自己的品格，来不得半点含糊。”傅华的这句话，道破了学雷锋的核心要义。在他看来，真正的学习不是表面模仿，而是“真学实做”的深度内化——将雷锋精神融入血脉，化作生活习惯。1963年，在校外辅导员的引领下步入学雷锋行列后，他用54年的实践诠释了这种内化：做好事成了“生活常态”，为人民服务成了“本能反应”。

这种内化，需要抵御外界的干扰。他坦言“现在做点好事很难”，却始终以“难也要做”的韧性前行。正如雷锋生前战友乔安山的体会，当代学雷锋面临着更多复杂考验，但傅华认为，正是这种"难"，更能彰显精神的价值。他推崇郭明义“把做好事当生活习惯，把助人为乐当幸福追求”，因为这种状态正是内化的最高境界——不刻意、不张扬，却始终在行动。

这种内化，更需持续的理论滋养。他发现雷锋、郭明义“都重视理论学习，有一定理论功底”，因此强调学习不能停留在“做好事”的表层，更要深入其“好思想、好作风、好品格"。毛泽东“学雷锋要学他的好思想、好作风、好品德”的论述，恰是他54年学习的指南——抓住精神实质，才能“行稳致远，坚持长久”。

二、见贤思齐：榜样力量的时代接力

“对英雄模范，我是羡慕、敬重、推崇、追随、学习。”傅华的这句话，展现出他对榜样的清醒认知。在他的精神世界里，雷锋是“老师和导师”，郭明义是“新时期的优秀代表”，冷宽将军、余新元老红军是“雷锋精神的见证者”，这些榜样构成了跨越时代的精神接力队。

老红军余新元  图片来自网络

雷锋的价值，在于平凡与伟大的辩证统一。冷宽将军“雷锋做到的别人也能做到，却需特别努力”的评价，与傅华的体悟高度契合。54年来，他从“学着做到”的模仿，到“特别努力”的精进，最终明白：雷锋的伟大不在“不可企及”，而在“坚持到底”。老红军余新元“雷锋是老师也是导师”的感受，更是他的心声——雷锋精神不仅指引行为，更塑造灵魂，让他在“道德长跑”中不断突破自我。

郭明义则让他看到了雷锋精神的当代延续。“重温郭明义事迹，心灵依然震撼”，这种震撼源于对方用行动证明：雷锋精神从未过时。作为“工人阶级的杰出代表”和“党员的一面旗帜”，郭明义用“爱岗敬业、无私奉献”诠释了新时代的雷锋精神，让傅华更加坚定了“追随到底”的决心。在他看来，榜样的意义不在于“复制”，而在于“接力”——每个时代都有自己的雷锋，共同构成精神传承的长河。

三、师者担当：精神传承的教育使命

“教师工作是良心事业，对学生负责任是天职。”作为41年教龄的老教师，傅华将教育视为传承雷锋精神的重要阵地。他对自己的要求严苛而清晰：“设身处地为学生和家长考虑，不贪图小利，不丧失师德”；“对学生一视同仁，对弱势学生给予特别关爱”。这些准则的背后，傅华的“爱生如子”是雷锋精神的延伸。

傅华老师在前郭三中作学雷锋事迹报告  浩宇摄

他的教育注重“德才兼修”。不仅传授知识，更培育品格——引导学生理解“家庭成员要相互关爱”，懂得“感恩”与“回报”；用雷锋、郭明义的事迹，培育他们的奉献精神。当看到学生们在感动中获得“动力”，他更加确信：教育的本质是“用生命影响生命”，而雷锋精神正是最好的教材。

这种教育，带着强烈的时代责任感。他期待“涌现出万万个雷锋”，因此在教育教学中从不放松对学生“集体主义”“为人民服务”等价值观的培育。贺敬之《雷锋之歌》中对“千万个雷锋”的期盼，成了他教育的动力——让雷锋精神“伴随青少年一起成长”，才能让雷锋精神传承有未来。

四、境界自高：无私奉献的幸福哲学

“心底私天地宽！为党和人民的事业奋斗，其乐无穷。”傅华的这句话，透着历经岁月沉淀的通透。54年的学雷锋历程中，他“历经磨难”，却始终“精神愉快、心情快乐”，这种幸福源于“有信仰、有理想、有追求”的生命状态。

他的幸福观超越了物质层面。“人若为名利而活，累；为党的事业奋斗，乐”，这种认知让他在清贫生活中保持富足。照顾五保户时的笑容，学生成才后的问候，这些“感动”化作持续前行的动力，让他体会到“感恩感动、回报感动”的深层快乐。正如他所说，生活在“感动”中，本身就是一种幸福。

这种幸福，更在于“永无止境”的自我提升。“活到老、学到老、改造到老”，他将道德修养视为终身课题，在“完善自我、超越自我”中追求“成就大我”。这种追求，让他的54年学雷锋之路不是简单重复，而是持续精进——从“做好事”到“悟精神”，从“个人行”到“影响人”，每个阶段都有新的思想境界。

傅华7月的微信语录，没有华丽辞藻，却字字透着实践的温度。从“真学实做”的内化之道，到“见贤思齐”的榜样力量；从师者的教育担当，到无私的幸福哲学，他用一生证明：雷锋精神不是遥不可及的信仰，而是可以融入日常的生活方式；不是少数人的专利，而是每个人都能抵达的精神境界。当更多人以“真学实做”的自觉践行这种精神，诗人贺敬之“万万个雷锋涌现”的期盼，必将成为现实。（待续）

编辑：蒋国辉

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