书信传“三气”，师爱暖人心 ——傅华老师对落榜学子的深情勉励 （七十二）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在人生的旅程中，高考如同一场重要的驿站，有人在此收获喜悦，也有人遭遇挫折。当于铎因高考落榜陷入迷茫时，傅华老师用一封饱含深情与智慧的书信，为他拨开迷雾，注入了宝贵的“志气、骨气、勇气”。这封信不仅是师生情谊的见证，更是一位教育者对学生成长的深情关怀与殷切期望，展现出傅华老师高尚的师德与育人智慧。

傅华老师上网整理学生来信  冬冬拍摄

傅华老师在信的开篇，以温暖的回忆拉近与于铎的距离。他深情地回忆起2006年手术后给于铎所在班级上课的场景，于铎热情的拥抱、同学们欢呼雀跃的画面，以及那持续四、五分钟的热烈掌声，至今仍历历在目。这些细节的描述，传递出傅华老师对教育事业的热爱，以及师生之间真挚深厚的情感。在傅华老师心中，这段回忆不仅是美好的过往，更是他坚定教育信念的力量源泉，也让于铎感受到自己在老师心中的重要地位，为接下来的劝导奠定了良好的情感基础。

面对于铎高考落榜的挫折，傅华老师没有一味地安慰，而是以理性和睿智的态度分析原因。他直言不讳地指出“年少贪玩，耽误了学业”是导致成绩不佳的因素，但同时也强调这并不能说明于铎智商有问题，给予了于铎充分的信任与尊重。他将重读高三视为一次宝贵的机会，鼓励于铎“哪块地方跌倒就从哪块地方爬起来”，展现出对学生的坚定信心。这种不回避问题、客观分析的方式，既让于铎认识到自身的不足，又避免了他陷入自怨自艾的消极情绪中，体现了傅华老师教育的智慧与艺术。

傅华老师深知，挫折中的青年最需要的是精神的鼓舞和方向的指引。他以“人要有理想，并能为理想的实现而不懈奋斗的人生，才会精彩”激励于铎树立远大理想，明确奋斗目标。他用“奋斗就要付出，就要吃苦。只有付出，才有回报；只有吃苦，才有收获”的朴实话语，阐述了成功的真谛，引导于铎正确看待学习过程中的艰辛与付出。他列举无数成功人士的实践，证明刻苦耐劳精神对于成就事业和辉煌人生的重要性，为于铎注入了拼搏奋斗的动力，让他明白只有脚踏实地、砥砺前行，才能在未来的道路上收获成功与喜悦。

傅华老师在松原广播电视局作学雷锋事迹报告  佚名拍摄

在关心于铎学业的同时，傅华老师也十分注重引导他处理好与父母的关系。他设身处地地为于铎分析父母的教育方式，让于铎理解父母“恨铁不成钢”的良苦用心。他教导于铎要“热爱自己的父母，要孝顺他们，要听他们的话”，将感恩教育融入其中，培养于铎的思想品德。在傅华老师看来，良好的品德是人生的基石，只有学会感恩、尊重父母，才能更好地处理人际关系，在人生道路上走得更稳、更远。这种全方位的关怀，体现了傅华老师对学生成长的全面关注，展现了他作为教育者的责任与担当。

傅华老师敏锐地抓住寒假这一关键时期，提醒于铎充分利用时间弥补知识短板，为高考冲刺做准备。他以“头悬梁、锥刺骨”的典故激励于铎发扬刻苦学习的精神，增强竞争实力。这不仅是对学习方法的指导，更是对意志品质的培养。他希望于铎能在这个阶段培养自律、坚持的品质，为未来的挑战做好充分准备。这种具体而有效的建议，让于铎在迷茫中找到了努力的方向，感受到老师的关心与支持。

“人应该有志气、有骨气、有勇气。我最喜欢具有这‘三气’的年青人，三爷希望你就是这样的年青人。”傅华老师将这一期望作为信件的核心，反复强调，字字千钧。这“三气”不仅是对年轻人精神风貌的高度概括，更是傅华老师一生坚守的人生信条。他希望于铎能以这“三气”为指引，在面对困难和挫折时，不气馁、不退缩，坚定信念，勇往直前；在面对诱惑和挑战时，坚守原则，保持气节；在追求梦想的道路上，充满勇气，敢于尝试，敢于突破。这一期望，如同一盏明灯，照亮了于铎前行的道路，也为所有年轻人树立了精神标杆。  

傅华老师写给于铎的这封信，是一份珍贵的精神财富。它凝聚着师者的智慧、长者的关爱和朋友的真诚。在这封信中，傅华老师用温暖的回忆唤醒情感，用理性的分析指明方向，用坚定的信念鼓舞斗志，用殷切的期望传递力量。他不仅帮助于铎重拾信心，更教会了他如何面对挫折、树立理想、感恩父母、锤炼意志。这封信不仅对于铎的人生有着重要的影响，也让我们看到了教育的真谛——教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养、精神的引领和人格的塑造。傅华老师用实际行动诠释了教育者的使命与担当，他的这份师爱与智慧，将如同璀璨的星辰，照亮更多学子前行的道路。（待续）

编辑：蒋国辉

责编：王凤军

值班：任安广