翟元斌在中华文明的精神谱系中，总有些坐标以其独特光芒辉映时空。抚顺雷锋纪念馆自1964年奠基、1965年开馆以来，作为雷锋精神的核心发源地与国家级文化地标，承载着弘扬雷锋精神、传播社会主义核心价值观的核心使命，并被确立为首批全国爱国主义教育示范基地及AAAA级景区。六十年来，纪念馆历经1969、1992、2002、2014年四次重大改扩建，展陈内容始终围绕政治忠诚与全心全意为人民服务，并逐步融入社会主义核心价值观，教育模式也从传统讲解迈向高科技互动与数字化传播的新阶段。纪念馆是凝聚几代中国人集体记忆的精神家园。不同时代的青

在祖国的东北部，有一座见证了我国钢铁事业辉煌的城市—鞍山。这里孕育了被誉为“共和国钢铁工业的长子”“新中国钢铁工业的摇篮”的鞍钢，也诞生了一位“当代雷锋”郭明义。 在鞍钢集团的矿业公司，有一座被称为齐大山铁矿的矿山，在这座矿山的采场，有一条公路，它连接着采场的每一个角落。这条公路的管理员，就是郭明义。从他踏入矿山的那一天起，他就与这里结下了不解之缘。他在这里奋斗，在这里成长，也在这里践行着雷锋精神。在岗位上，他始终以饱满的热情，坚守着职责，担当着使命；在岗位上，他始终怀着一颗感恩的心，发扬“当代

在这个伟大的时代，有这样一个人，他像一盏明灯，照亮了无数人的心灵。他，就是“当代雷锋”郭明义。他用自己的实际行动，诠释了新时代的雷锋精神是怎样炼成的。 郭明义，出生于上世纪五十年代，自幼善良正直的他，深受父母和邻居们的喜爱。在一次偶然的机会，他接触到了雷锋的事迹，被雷锋精神深深地打动。从此，他立志要成为一名像雷锋一样的共产主义战士，将雷锋精神传承下去。 郭明义从平凡岗位上做起，一步一个脚印，走向了不平凡的人生道路。他用自己的勤奋和努力，证明了只要有信念，就能战胜一切困难。郭明义深知，雷锋精神不

翟元斌从雷锋博客批驳国内某有名媒体套用西方话语将雷锋定义为“斜杠青年”，看媒体的责任、价值和良心背景介绍2022年8月15日是雷锋牺牲60周年纪念日，某国内有名的官方微信公众号发表题为《他是“健身达人”、全县第一位拖拉机手......牺牲那年他才22岁》的文章，将雷锋描述为“妥妥的‘斜杠青年’”，即用“健身达人”“拖拉机手”“作家”等多元标签定义雷锋。这一表述引发争议，翟元斌（雷锋博客博主）8月16日，第一时间在《今日头条》发表《不要用“斜杠青年”这种美式话语定义雷锋》，指出此举将雷锋精神“世俗化”“西方化”，可能

翟元斌徐明学雷锋活动自20世纪60年代开展以来，随着学雷锋活动的深入与成熟，雷锋精神始终是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。雷锋同志以“螺丝钉”精神闻名，他始终强调“干一行爱一行、专一行精一行”，将个人的平凡工作与国家的宏大目标紧密联系在一起。然而，随着时代的发展，雷锋精神的内涵也不断丰富与拓展。进入新时代，雷锋精神不再局限于单一的岗位奉献，而是涵盖了更广泛的社会价值，例如无私奉献、爱岗敬业、锐意进取和艰苦奋斗等。这种精神不仅是中国特色社会主义的核心价值体现，也对公民道德建设和社会文明进步产生了深

中国雷锋报日照讯（沈登明 邹杰 赵志广）为迎接中国人民解放军建军98周年，传承红色基因，赓续红色血脉，弘扬双拥传统。7月19日，日照市东港区退役军人局联合东港区委宣传部、团区委、区教体局等双拥共建单位及青年干部代表到日照市东港实验学校驻训某部开展纪念王杰同志牺牲60周年暨传承王杰精神报告会，日照市东港区教体局民族团结教育教研室主任、全国铸牢中华民族共同体意识讲师团成员、全国学雷锋办公室讲师团副团长滕兆敏老师，主讲《学习雷锋 学习王杰，争做最美新时代革命军人》主题思政课。主题思政课将雷锋精神和王杰式好战士紧

翟元斌青焱（时代雷锋网）:2015年7月24日，《雷锋》杂志在北京正式创刊，旨在弘扬雷锋精神、传播雷锋文化，填补了中国学雷锋活动开展半个多世纪以来专业传播载体的空白。《雷锋》杂志创刊与全国范围内学雷锋活动的长期实践密切相关，而抚顺作为雷锋精神的发祥地，在雷锋文化的积淀与传承中具有不可替代的历史地位。抚顺是雷锋的第二故乡，自1960年雷锋随部队来到抚顺，这座城市始终作为全国学雷锋活动的策源地和雷锋精神的发祥地，持续推动全国学雷锋活动实践。例如，抚顺开创了多个全国“学雷锋第一”的先例，形成了深厚的雷锋文化资源。

少先队庄仕华中队作为中国少年先锋队建队史上的创新实践，承载着新时代青少年教育的使命，为培育党和人民放心的接班人搭建重要平台。该中队孕育于2023年6月伊宁市打造雷锋城的学雷锋主题活动，并于同年9月26日——习近平总书记视察抚顺雷锋纪念馆两周年之际——在辽宁省抚顺市望花区雷锋第二小学正式成立首支队伍。此后，这一特色组织迅速扩展至全国14个省市，建立百余支中队及志愿服务团队，成为新时代学雷锋活动的重要载体。少先队庄仕华中队的创建，是贯彻习近平总书记关于从娃娃抓起、让雷锋精神在青少年中蔚然成风指示的生动实践，也