以行动证初心：傅华微信中的坚守哲学与教育情怀 （一百九十四）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

傅华2017年8月的微信语录，如同一面棱镜，折射出一位老教育工作者、老党员对生命价值的深刻洞察。从“我奉献，我幸福”的人生感悟，到“坚持一辈子做好事”的行动誓言；从对雷锋精神“永不过时”的笃定，到对教育“以爱为基”的深刻理解，这些朴实的文字背后，是54年学雷锋历程沉淀的生命智慧，展现出平凡人在坚守中抵达的精神高度。

傅华老师在书房读书  文静摄

一、行动的信仰：在坚持中破解平凡与伟大

“传承雷锋精神，关键是行动。”傅华的这句话，道破了精神践行的核心。在他看来，雷锋的伟大不在于“做了别人做不到的事”，而在于“在平凡中成就伟大的钢铁意志”——这种意志，体现在“坚持一辈子做好事”的执着中，是破解平凡与伟大辩证法的钥匙。

54年坚守，让他对“坚持”有了刻骨铭心的体悟。他深知“一件事值得去做，就值得做到底”，这种信念支撑他走过“历经磨难”的岁月，让学雷锋从少年时的热情变成青年时的习惯再到老年时的坚持不懈。当别人问他“为什么能坚持”，他的答案朴实却有力：“我追求，我充实；我奋斗，我快乐；我奉献，我幸福。”这种从行动中生长出的幸福感，比任何外在的赞誉都更能抵御岁月的消磨。

他视名利如粪土，却对“做好事”有着近乎执拗的坚持。在他看来，“践行雷锋精神并不难，就是凭良心做事，凭爱心助人”，难的是一辈子保持这份良心与爱心。雷锋“心灵最美、人最可爱”，正因他将这种简单的坚持做到了极致。傅华自己“愿把有限的生命投入到践行雷锋精神中”，实则是对这种坚持的自觉传承——他明白，伟大从来不是瞬间的爆发，而是岁月的淬炼；不是惊天动地的壮举，而是细水长流的坚守。

二、党员的担当：以正气引领世道人心

“做一个让党绝对放心、让人民特别满意的优秀共产党人。”傅华的这句誓言，透着党员的责任与担当。在他看来，党员的先进性不仅在于身份的特殊，更在于“带头做道德楷模”的行动自觉，这种自觉是净化党风、政风、社会风气的关键。

傅华老师图片  郎国利制作

他推崇邱霈恩教授“领导者应带头做道德楷模”的观点，深知“号召别人做到的，自己要首先做到”的示范力量。作为党员，他“坚定践行社会主义核心价值观，与时俱进学雷锋树新风”；作为教育者，他“钟爱党的教育事业，热爱学生，敬业爱岗”。这种“说不如做”的担当，让他的话语有了沉甸甸的分量——当他要求学生学雷锋时，自己早已用54年的善举作出了表率；当他呼吁“弘扬时代正气”时，自己就是“正气”最生动的注脚。

他强调“人应该有同情心、正义感、责任感”，这“三感”恰是党员品格的核心。从中年时承诺“使党旗更鲜红”，到老年时坚持“理直气壮弘扬正气”，他的行动始终围绕这“三感”展开：帮助五保户体现的是同情心，抵制形式主义彰显的是正义感，数十年传播雷锋精神坚守的是责任感。这些品质汇聚起来，便是“全心全意为人民服务”的生动实践。

三、教育的真谛：以爱与示范培育未来

“没有爱，就没有教育。”傅华的这句话，凝结着41年教学生涯的精髓。在他看来，教育的本质不是知识的灌输，而是灵魂的滋养；不是言语的说教，而是行动的示范，这种认知让他的教育理念始终扎根于“爱”与“做”的土壤。

傅华老师在查干湖留影  冬冬摄

他深谙“身教重于言教”的道理。“喊破嗓子，不如做出样子”，这是他教育实践的法宝。给学生讲雷锋故事时，他会结合自己照顾老人的经历；教导学生“奉献”时，他会提起修筑“雷锋桥”的往事。这些亲身实践的故事，比任何课本都更能震撼心灵。当学生们从他身上看到“学雷锋”不是空洞的口号，而是具体的生活实践，教育便有了直抵人心的力量。

他将教育视为事业而非职业，这种定位决定了他的教育态度。“当作事业来做，就会把教书育人当作神圣职责，总有做不完的工作”；反之，则会“应付了事，无所作为”。41年来，他“做了许多早恋学生的思想工作”，重视“感恩教育”，培育学生的集体主义精神，这些看似与“教学成绩”无关的事，在他眼中都是“培育中华民族伟大复兴根基”的重要环节。因为他明白，教育的终极目标不是培养高分的学生，而是培养有爱心、有担当、有道德的人。

这种教育理念与雷锋精神一脉相承。雷锋“对集体的认识十分深刻”，傅华便在教学中强化集体主义教育；雷锋“乐于助人”，傅华便用自己的善举示范给学生看。他“用雷锋精神育人”，实则是将最朴素的美德融入教育的日常，让学生在耳濡目染中明白：什么是对的，什么是值得坚守的。

傅华8月的微信语录，没有华丽的辞藻，却字字透着实践的温度。从行动的坚守到党员的担当，从教育的真谛到生命的感悟，他用一生的实践告诉我们：雷锋精神的生命力，在于每个普通人“知行合一”的自觉；教育的力量，在于每个教育者“以爱育爱”的真诚；党员的价值，在于“以行动证初心”的担当。当这些品质汇聚起来，便能如他所言，让雷锋精神“永放光芒”，让教育真正成为“中华民族伟大复兴”的基石。（待续）

编辑：蒋国辉

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