精神灯塔的永恒光芒：傅华日记中的生命哲思与时代担当 （五十三）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在时光的长河中，日记是个人生命历程的忠实记录者，更是精神世界的立体投射。傅华老师的6篇日记跨越1990 - 1997年的时空维度，以质朴的文字勾勒出一位教育工作者的精神图谱与价值追求。这些文字不仅是其个人成长的印记，更蕴含着深刻的哲理，如同穿透岁月的灯塔，照亮了教育、信仰与人生价值的多重维度。

傅华老师在学习  佚名拍摄    

傅华老师“雷锋日记”  冬冬拍摄

一、教育理想的淬炼：从教书匠到教育家的精神跃迁

1990年4月27日的日记中，傅华写下：“当教师的不当教书匠，要做就做教育家型的教师。想成为一名学者，不是一件容易的事情，需要花费一定的心血和付出相当大的代价，要广泛涉猎，注意积累，本行业务要精，其它知识要博。”这段文字揭示了教育工作者从技术层面到思想层面的升华路径。在他看来，教育不仅是知识的传递，更是思想的启迪与灵魂的塑造。

傅华强调知识结构的“深度”与“广度”，如同构建教育大厦的基石。深度要求教师对学科专业的精准把握，广度则呼唤对多元知识的兼容并蓄。这种理念打破了传统“教书匠”囿于教材与教案的局限，将教育者推向更高的精神境界。他提出“笔勤，勤思考勤动笔，善于总结教育教学实践中的成功经验和失败教训”，这不仅是对教育实践的反思，更是将经验升华为理论的必经之路。在教育过程中，傅华始终以马列主义、毛泽东思想为指引，确保教育方向的正确性，使教育理想与时代精神同频共振。

二、信仰之路的坚守：雷锋精神指引下的人生抉择

“学雷锋是我人生最正确的选择”，1990年5月26日的日记中，傅华坚定地表明立场。面对外界“放弃原则”“停止学雷锋做好事”的劝说，他斩钉截铁地回应：“我不是出于个人私利考虑问题，而是从革命事业大局出发，从党和人民的利益出发，要捍卫真理，坚持原则。”这段文字展现出信仰的强大力量，在个人选择与集体利益的天平上，傅华始终将后者置于首位。

傅华老师和他的“雷锋日记”  冬冬拍摄

他深刻认识到，雷锋精神并非孤立的个体行为，而是与共产主义事业紧密相连的价值体系。“人无信仰不行，过去二十七年走过的路没有错。实践证明是一条正确的人生道路”，这是对自我人生的总结，更是对时代的宣言。在傅华眼中，青年追求真、善、美是时代的主流，而教育者的使命在于引导，以自身言行树立榜样，让“走雷锋同志成长的道路”成为青年的必由之路。这种坚守超越了个人得失，将个人命运与时代使命融为一体，展现出信仰者的崇高境界。

三、苦难哲学的升华：在磨砺中锻造精神品格

1990年6月16日的日记中，傅华将苦难视为人生的财富：“把吃苦看做是人生的最大快乐。在困难面前，不低头；在挫折面前，不气馁；在赞扬面前，不骄傲；在荣誉面前，不伸手；顺境中谦虚谨慎；逆境中奋力前行。”这段文字蕴含着深刻的人生哲理，苦难不再是消极的体验，而是淬炼品格的熔炉。

傅华认为，吃苦能够“磨练一个人的意志，锻炼一个人的钢铁性格”。在他的认知里，人生的价值不在于规避苦难，而在于如何从苦难中汲取力量。他憧憬未来成为“合格人才”“共产主义战士”“专家学者”，而这些目标的实现，都离不开苦难的洗礼。这种对苦难的主动接纳与转化，使他的人生充满韧性，也为其教育实践注入了精神内核——唯有经历过风雨，方能真正理解生命的厚重，进而将这种理解传递给学生。

四、终身践行的承诺：以行动兑现信仰的誓言

1996年12月26日，在毛泽东同志诞辰纪念日，傅华回顾自己33年学雷锋的历程：“虽然苦了自己，苦了家人，但我不后悔，我觉得我的人生道路走的是对的。”这段文字饱含着对过往选择的无悔与对未来的坚定。他将个人选择与时代需求紧密结合，当社会开始重视精神文明建设时，他的坚持得到了时代的印证。

“坚持一辈子做好事，绝不做一件坏事，使自己成为一名合格的共产主义战士”，这是傅华对信仰的庄严承诺。他以一生的道德实践，书写着对共产主义信仰的忠诚，用行动诠释“大写的人”的内涵。这种承诺并非空泛的口号，而是贯穿于生活点滴的实践，是对理想信念最质朴也最有力的坚守。

五、精神传承的回响：师者教诲与自我鞭策

傅华与恩师乌坤明在一起  冬冬拍摄

1997年4月2日，傅华收到恩师乌坤明的来信，信中鼓励他“有始有终，坚持到底”。老师的肯定让他感慨万千：“这对我既是一种肯定，又是一种莫大的精神上的支持。请老师放心，我会沿着正确的人生道路阔步前进的，能‘坚持下去’，一直到生命的最后一息。”这段文字展现出精神传承的力量，师者的教诲如同明灯，照亮了傅华前行的道路。

在傅华眼中，坚持学雷锋不仅是个人选择，更是“时代的重托，人民的希望，党的期待”。他将个人行为上升到社会责任的高度，以“无怨无悔”为人生终极目标，展现出强烈的使命感。老师的谦逊回应“我是你学雷锋道路上的一个忠实的朋友”，更体现了精神传承中平等互助的关系，这种师生情谊成为傅华坚守信仰的重要精神支撑。

六、党员本色的彰显：以表率作用诠释责任担当

1997年4月28日的日记中，傅华对党员身份进行了深刻思考：“自己是一名党员教师，时时处处都要严格要求自己，时刻想到自己是一名党员，一言一行都要堪称人们的表率。”他将党员身份视为一种责任与使命，要求自己“不给党的脸上抹黑，不给组织上添乱”。

傅华心中的党员形象，是无私奉献的象征。“党员要听党的话，党员就要无私奉献，不计较个人荣辱得失”，这种自我要求超越了普通道德标准，体现出共产党员的先进性。他将党性修养、高尚道德与为人民服务的自觉性融为一体，将“终生为人民谋利益，为共产主义事业而奋斗”作为人生追求。这种对党员身份的深刻理解与践行，使他的生命在信仰的光辉中熠熠生辉。

傅华的6篇日记，是其精神世界的缩影，更是时代精神的生动写照。从教育理想的追求到信仰之路的坚守，从苦难哲学的升华到党员责任的担当，每一篇日记都承载着深刻的哲理与炽热的情感。在岁月的流转中，这些文字早已超越个人日记的范畴，成为激励人们坚守理想、践行信仰的精神源泉。傅华以自己的人生实践证明，真正的价值不在于物质的丰裕，而在于精神的充盈；真正的伟大不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚守。他的故事，如同永不熄灭的灯塔，照亮着我们追寻理想与价值的道路。（待续）

编辑：蒋国辉

责编：王凤军

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