在白城师范学院的历史长河中，傅华无疑是一枚闪耀的精神坐标。从1979年走出校门的青涩学子，到扎根乡村教育39载的“活雷锋”，他用半生光阴书写的思想汇报，不仅是对母校培育之恩的深情回望，更是一位共产党员用行动践行教育初心的庄严答卷。这份充满赤诚的汇报，串联起个人成长与时代使命的双重叙事，在乡土教育的热土上，树起了一座关于信仰、奉献与传承的丰碑。

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傅华老师在深井子镇中学值班室写日记浩宇拍摄

一、母校烙印：精神根系的深植与生长

1978——1979年的白师，虽条件简陋，却成为傅华精神成长的摇篮。在那个“教师认真教，学生刻苦学”的年代，母校用最质朴的方式，为他埋下了三颗种子：

（一）、信仰之种：党组织的关怀让他树立起“为党育人”的理想，25份入党申请书、25万字思想汇报，是他历经20年追求入党的执着见证。正如他在汇报中所说：“作为党员，我有责任使党旗更加鲜红！”

（二）、道德之种：中文系乌坤明老师赠送的雷锋像章，成为他践行雷锋精神的力量。39年坚持写250万字道德日记，万余件好事的积累，让“学雷锋”从校园里的口号，化作贯穿生命的自觉行动。

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恩师乌坤明赠送给学生傅华的雷锋像章冬冬拍摄

（三）、教育之种：母校“艰苦奋斗、自强不息”的校风，塑造了他“淡泊名利、扎根乡土”的职业底色。放弃5次进城机会，坚守深井子镇中学30年，他用行动诠释了“把论文写在三尺讲台上”的教育情怀。

这些精神根系，在母校的土壤中深深扎下，成为他日后抵御风雨的力量源泉。当2002年4月26日母校专升本挂牌时，他彻夜未眠的激动，正是对这片精神故土的深情回响。

二、乡土深耕：教育理想的践行与突破

走出母校——白师的傅华，将“用雷锋精神育人”作为终身使命。在深井子镇中学的三尺讲台上，他完成了三重身份的淬炼：

（一）德育先锋：用精神之光点亮心灵

组建800多个课外学雷锋小组，让“做好事”成为学生的生活方式；解决近千例青少年成长难题，从轻生、早恋到网瘾等，他用谈心与行动成为学生的“心灵摆渡人”；180场英雄事迹演讲，将雷锋、郭明义等榜样的力量，转化为学生看得见、摸得着的成长养分。

（二）教学尖兵：用业绩捍卫教育尊严

胃穿孔手术前送4届毕业生，中考政治成绩从全县第八跃升至第一；术后仅休息不足20天即返岗，带着后遗症创造教学奇迹；发表30多篇教育教学论文，其中有6篇荣获国家级优秀论文一等奖，将乡土教育实践升华为理论成果，证明农村教育同样能出思想、出经验。

（三）精神标杆：用奉献丈量生命价值

舍小家为大家：为救助学生和轻生者，他忽略了对妻儿的照顾，妻子因产后大出血留下病根，女儿成长亦缺少陪伴；散尽家财济困：39年捐款2万余元（按2002年物价折算，相当于如今20余万元），救助对象从安徽灾区到本校贫困生，用“无我”境界诠释党员担当；甘守清贫铸魂：欠下3200元外债却拒绝名利诱惑，他说：“对得起党和人民，对得起良知，便是最大的富有。”

三、精神回响：从个体实践到时代标杆

傅华的事迹，在2002年已引发强烈社会反响：省、市、县三级媒体追踪报道，入选全省道德标兵候选人，事迹载入《中国当代杰出共产党人》等典籍。但他始终保持着母校赋予的质朴底色：

与张桂梅的精神共振：两位扎根教育的实干家书信往来，传递着“燃灯者”的惺惺相惜。傅华在日记中写道：“张老师是教育界的铁人，她的精神让我更坚定了走下去的决心。”

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“七一勋章”获得者、“燃灯校长”张桂梅图片来自网络

对母校精神的传承：女儿付冬冬报考白城师院，是他精神传承的生动注脚。正如他在汇报中所说：“希望她成为合格的人民教师，延续这份教育情怀。”

超越时代的价值启示：在功利主义抬头的今天，他用“一生只做一件事”的专注，回答了“教育者该如何活着”的时代之问——不是追求个人功名，而是成为学生成长的阶梯，成为照亮他人生命的火种。

四、结语：一位教育者的精神谱系

23年前傅华写给母校——白城师范学院党委、校委会的思想汇报，是一本没有华丽辞藻的“乡土教育启示录”。他用30年如一日的坚持证明：真正的教育，从来不是知识的灌输，而是精神的传递；真正的师者，从来不是功名的追逐者，而是灵魂的雕刻家。从白城师院的学子到乡村教育的“活雷锋”，他的生命轨迹勾勒出一条清晰的精神脉络——母校赋予的信仰与道德基因，在乡土教育的实践中生根发芽，最终长成了一棵庇荫后人的参天大树。

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