跨越时空的教育薪火：毛蓓蕾与傅华的精神传承之路 （一百二十五）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在教育的星河中，总有一些璀璨的星辰，用毕生的光芒照亮育人之路。毛蓓蕾，这位从13岁踏上教坛，将一生奉献给小学教育的全国著名特级教师，以“心之育”的理念，成为无数教育工作者心中的标杆。而傅华，一位扎根乡村教育的青年教师，在1981年以书信的方式，向毛蓓蕾表达了敬仰与求教之意。两位教师虽身处不同地域、不同人生阶段，却因对教育事业的赤诚之心，共同谱写了一曲跨越时空的教育赞歌，展现出教育精神传承的强大力量。

毛蓓蕾老师《心之育》一书  冬冬摄

一、毛蓓蕾：用生命书写教育的华章

毛蓓蕾的教育生涯，是一部充满爱与奉献的史诗。从13岁因失学走上教坛，她便深知教育对于孩子的重要性，秉持着“孩子们的事没一件是小事”的信念，在教育一线深耕不辍。20世纪80年代初，她率先探索小学德育课程，提出的思想性、科学性、趣味性、针对性、实效性和和谐性的教育原则，影响全国，成为首位思想品德学科特级教师。

在她的教育实践中，“用爱拨亮孩子心中的灯”并非一句空洞的口号。面对因受欺负而携带铁器防身的学生，她耐心引导，联系家长与警官，给予学生切实的保护与关怀；对于不认继母的孩子，她巧用童话故事，引导孩子发现继母的爱，化解家庭矛盾。这些看似琐碎的小事，在毛蓓蕾眼中都是关乎孩子成长的大事，她用细腻的爱与智慧，为学生驱散成长道路上的阴霾。

即便在身患肺癌晚期时，毛蓓蕾依然与时间赛跑，与死神搏斗。她拒绝他人代笔，强忍病痛，坚持亲自撰写教育心得。从《毛蓓蕾少先队教育文集》到凝聚一生心血的《心之育》，每一个字都饱含着她对教育事业的热爱，对孩子们的牵挂。离世前，她还不忘叮嘱徒弟“每位老师都要热爱我们的孩子”，这份对教育的执着与坚守，令人动容。

二、傅华的仰望与追寻：书信中的教育初心

1981年，28岁的傅华还是一位青年教师。当他读到介绍毛蓓蕾班主任工作的书籍，看到报纸上关于毛蓓蕾先进事迹的报道时，内心深受触动。他怀着崇敬与渴望，提笔给毛蓓蕾写信，信中满是对教育事业的热忱与追求。

傅华希望毛蓓蕾能将丰富的教育经验形成文字，留存于世，更建议《人民日报》开辟“班主任工作经验交流”专栏，促进中小学思想政治工作开展。他还恳请毛蓓蕾分享落后生思想转化工作的经验，并打算将相关资料转赠母校，让更多老师受益。这些想法，不仅展现了傅华对教育事业的深刻思考，更体现了他希望提升教育质量、培养优秀人才的远大抱负。

毛蓓蕾的复函虽因工作繁忙未能满足傅华撰写文章的请求，但她对傅华勤奋好学、立志教育事业的欣慰之情溢于言表。她将希望寄托于年轻人身上，还贴心地向傅华推荐教育刊物，这份关怀与鼓励，如同明灯，照亮了傅华的教育之路，也让教育精神的传承有了新的起点。

三、精神的共鸣与传承：教育者的使命担当

毛蓓蕾与傅华，虽未曾谋面，但通过书信，他们的教育理念产生了强烈的共鸣。毛蓓蕾用爱与奉献诠释教育的真谛，傅华则以仰望与追寻的姿态，汲取前辈的智慧与力量。这种跨越时空的精神传承，在教育领域有着深远的意义。

傅华在毛蓓蕾的影响下，将“育人”作为教育的核心。他在自己的教学生涯中，践行着毛蓓蕾“用爱拨亮孩子心中的灯”的理念，关注每一位学生的成长。无论是在乡村教育的艰苦环境中，还是面对各种困难与挑战，傅华始终坚守教育初心，用实际行动传承着毛蓓蕾的教育精神，并且在教育教学实践中大力发扬教育家精神。

1981年9月15日毛蓓蕾写给傅华的复函  冬冬摄

从毛蓓蕾到傅华，我们看到了教育精神的接力传递。这种传承，不仅是经验与方法的延续，更是对教育事业无限热爱与责任担当的传递。它激励着一代又一代教育工作者，在育人的道路上不断前行，用爱与智慧培育祖国的未来。

四、教育薪火永相传：照亮未来的希望之光

毛蓓蕾与傅华的故事，是教育精神传承的生动写照。他们的经历告诉我们，教育是一项薪火相传的事业，每一位教育工作者都是传承者与接力者。毛蓓蕾用生命铸就的教育经典，傅华以行动践行的教育坚守，共同构成了教育事业发展的基石。

傅华老师在给学生讲思政课  佚名摄

在当今时代，教育面临着新的挑战与机遇，更需要这种精神的传承与发扬。年轻一代的教育工作者，应从前辈手中接过教育的火炬，以毛蓓蕾和傅华为榜样，心怀对教育的热爱与敬畏，用爱与责任滋养每一位学生的心灵，让教育的薪火永远照亮前行的道路，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

毛蓓蕾与傅华的教育故事，是一首永恒的赞歌，它歌颂着教育者的无私奉献，赞美着教育精神的代代传承。在未来的教育征程中，愿更多的教育工作者能从他们的事迹中汲取力量，共同书写教育事业更加辉煌的篇章。（待续）

编辑：蒋国辉

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