以校为家，无私奉献——记傅华老师二三事（十）

 前  言

今天，我们认识一位“当代活雷锋”——吉林好人傅华。

他10岁开始学雷锋，做好事，续写“雷锋日记”，一直坚持到今天，整整62年，好事做了数万件，日记写了约有436万字。

对此，中国雷锋报隆重推出塞北雪的文章，对傅华老师学雷锋的事迹进行专题系列报道，以飨读者。

塞北雪

在教育的长河中，总有一些人以非凡的精神和行动，默默耕耘，成为学生心中不灭的灯塔，同事眼中的楷模。傅华老师，便是这样一位在教育一线熠熠生辉的人物。自1973年4月踏上教育工作岗位，他便将自己的青春与热血毫无保留地奉献给了这片教育沃土，用一件件平凡而又伟大的事迹，书写着他的教育人生。

傅华在松原查干湖留影  冬冬拍摄

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在这条充满希望与挑战的道路上，总有一些人以非凡的精神和不懈的努力，成为教育之光，照亮学生前行的方向。傅华老师，便是这样一位在教育领域默默耕耘、无私奉献的杰出代表。他以校为家，用一件件看似平凡却饱含深情的事迹，书写着不平凡的教育人生。

1973年4月，傅华老师踏上了教育工作的征程，成为新立小学的一名民办教师。在那个物质匮乏、条件艰苦的年代，教育工作充满了挑战，但傅华老师却以满腔的热情和坚定的信念，全身心地投入其中。在新立小学的5年，是他艰苦奋斗的5年，也是他为教育事业无私奉献的5年。

每天，傅华老师平均工作12—13个小时，从清晨到夜晚，校园里总能看到他忙碌的身影。周日，当其他人都在休息放松时，他却依然坚守在学校，不是维修桌椅板凳，就是修缮破损门窗。他深知，良好的学习环境对于学生的成长至关重要，因此，他总是尽自己最大的努力，为学生们创造一个舒适、安全的学习空间。每次学校安排劳动任务，傅华老师总是积极带头。他会提前准备好3—4件工具，确保全班师生都能顺利参与劳动。在劳动过程中，他既是指挥者，又是参与者。他亲自示范，带领学生们一起劳动，教导他们如何高效地完成任务。在他的带领下，班级每次都能保质保量地完成学校分配的劳动任务，而且完成得十分出色。这种身先士卒、率先垂范的工作作风，不仅赢得了学生们的尊敬和爱戴，也为同事们树立了榜样。他用自己的实际行动诠释了“身教重于言教”的深刻内涵，让学生们在潜移默化中学会了勤劳、担当和奉献。

在新立小学任教期间，有一年农民庄稼收割季节，傅华老师却在为学校的土房忙碌着。随着冬季的临近，他担心教室里寒冷，会冻着学生，于是决定利用自己的休息时间为学校的七间土房抹墙。他起早贪黑，利用中午休息时间和周日，独自一人拉碱土、挑水、和泥，然后动手麻利地抹着土房的墙壁。这个过程既辛苦又繁琐，但他从未有过一丝抱怨。有人对他说：“学校的事领导都不管，你一个普通教师何必干这么多活，吃苦受累还不一定能得到好。”然而傅华老师却有着自己的坚持。他说：“苦不苦，想起长征二万五；累不累，想起革命老前辈。”在他心中，革命先辈们为了国家和人民，经历了无数艰难困苦，甚至流血牺牲，自己吃这点苦、受这点累实在是微不足道。只要孩子们能不挨冷不受冻，安心学习、健康成长，他就感到无比快乐和幸福。他的付出，当地老百姓都看在眼里、记在心上。他们深知，傅华老师是真心实意地为了孩子们的教育和成长，为了他们的子弟读好书，傅华老师的付出可谓功德无量。

1977年，傅华老师有幸参加了前郭县“五七”大学数学班的培训。在“五七”大学读书期间（半学期），他依然保持着做好事的习惯。“五七”大学校园很大，院子里荒芜、杂草丛生，为了美化校园环境，傅华老师利用早、午、晚休息时间，天天铲草不止。无论风雨交加还是烈日炎炎，他都坚持不懈。在别人眼里，这或许是一种“傻子行为”，然而在傅华看来，这是锤炼品格、磨练意志、强化道德修养、提升思想境界的好机会。他不图名也不图利，不期望得到谁的夸赞，也不追求表彰，他只是想通过自己的实际行动诠释什么是雷锋精神，告诉人们真正的雷锋传人是什么样子的。他用自己的坚持和付出，为校园增添了一份美丽，也为同学们树立了道德的标杆。

1979年秋季，深井子镇中学布置学生打烧柴，每人50捆，全校20多个教学班。为了集中打烧柴，学校放了三天假，教师们都回家休息，唯有傅华老师一人主动留校，负责这项工作。这三天里，全校学生陆续往学校送烧柴，傅华老师不仅认真记账、帮忙卸车，还和学生一起边收边垛烧柴。他不辞辛劳，有条不紊地组织着整个过程。经过三天的实干苦干，烧柴被垛得方方整整，宛如一座“大山”。第四天师生到校上课，看到这壮观的柴火垛，无不为之惊叹。大家纷纷称赞傅华老师，说他简直就是当代“愚公”，太了不起了。而傅华老师完成任务后，只是默默地将整理好的各班人数、捆数、排名表交给学校领导，便又继续投入到自己的日常工作中。他不居功自傲，不张扬自己的功绩，只是一如既往地默默奉献，专注于自己的教育本职工作。

2004年4月，傅华老师为了编写一本高质量的校本教材——《中学生心理健康教育讲座》，付出了巨大的努力。他深知心理健康教育对于中学生成长的重要性，因此决心编写一本具有针对性和实用性的教材。为了完成这个任务，他起早贪黑，翻阅大量资料，记了好几本读书、读报笔记。在此基础上，他精心撰写讲义，将教材分为八个部分：正确认识自我、养成良好习惯、塑造健全人格、微笑面对挫折、磨砺坚强意志、学会生存本领、树立爱国思想、培养高尚道德。在编写过程中，他还带着病坚持工作。他心中只有学校、学生和党的教育事业，全然不顾自己的身体状况。他的敬业精神和对学生的关爱令人敬佩。他用自己的智慧和汗水，为学生们提供了一本宝贵的心理健康教育教材，帮助他们更好地认识自己、应对成长中的各种挑战。

傅华老师在深井子镇中学校园留影  于彦伟拍摄

傅华老师的教育生涯，是一部充满奉献与担当的奋斗史。他工作勤勤恳恳、兢兢业业，始终真抓实干、务实求真。他在教育工作中取得了许多成就，创造出一流的业绩，但他从不张扬、不显摆，不评功摆好，不斤斤计较个人得失。即使受到误解、遭遇不公正待遇，他也从不发牢骚、不说怪话。他始终保持着对教育事业的热爱和对学生的关怀，坚守着自己的教育初心。

傅华老师的故事，没有惊天动地的壮举，却有着细水长流的温暖与力量。他在平凡的岗位上，用日复一日的坚守和付出，诠释了教育的真谛，展现了一位优秀教师的高尚品格和无私情怀。他是教育事业的中流砥柱，是值得我们永远敬仰和学习的楷模。他的事迹将激励着一代又一代的教育工作者，在教育的道路上不断前行，为培养祖国的未来栋梁贡献自己的力量。

在未来的教育征程中，希望会有更多像傅华老师这样的人，他们以校为家，无私奉献，用爱与责任浇灌着祖国的花朵，让教育的光芒照亮每一个角落，让每一个孩子都能在温暖与关怀中茁壮成长。因为，他们不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者，他们的精神将永远熠熠生辉，成为教育史上永不磨灭的丰碑。（待续）

编辑：蒋国辉

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